Знакомим дошкольников со временем

Знакомим дошкольника со Временем | cimbwusspywca.gq

знакомим дошкольников со временем

Знакомим детей с понятием "время". Умение управлять собственным временем – очень важный навык не только для самоорганизации. Знакомим детей со временем. Прежде чем начать учить детей определять время по часам, рассказывать им, что такое «сутки». Статья подготовлена для педагогов и родителей. "Развитие у детей ориентировки во времени". Знакомство дошкольников со временем.

Но существуют и специальные методики, позволяющие помочь ребенку разобраться с понятием времени и научится рационально его использовать.

Обучение времени можно начинать еще в глубоко дошкольном возрасте. Уже у двухлетних детей появляются смутные представления о времени как таковом, они понимают, что некоторых событий необходимо дожидаться, а некоторые произойдут вот-вот.

Развитие и обучение

Чуть позже, также естественным путем, появляется понимание таких временных периодов, как прошлое-настоящее-будущее.

Именно в этот момент можно уже начать помогать ребенку обучаться обращаться со временем. Вначале у детей формируется понятие таких временных интервалов как время суток — утро или день, ночь или вечер.

знакомим дошкольников со временем

Промежутки эти воспринимаются детьми как некие наборы определенных действий, происходящих в определенной последовательности. В задачу родителей на этом этапе входит проговаривание для ребенка действий в связке с временным интервалом.

Например, утром можно за завтраком объяснять ребенку: Спустя некоторое время, можно расширять информацию. Со временем, когда ребенок научится четко определять время суток, можно усложнить его понятия о времени.

знакомим дошкольников со временем

Можно каждое утро проговаривать с ребенком, какой сегодня день недели. Если вы купили пластмассовый макет часов или сделали его сами из картона, напишите около цифр, изображающих количество часов, цифры, изображающие количество минут они должны быть немного меньше по размеру. Расскажите ребенку, что в каждом часе 60 минут и от одного деления до другого - 5 минут.

Покажите ребенку, как изображается стрелками 5, 10, 15 и. Попросите выполнить подобные задания самостоятельно. Установите стрелки в то или иное положение. Попросите ребенка показать положение стрелок, которое будет: Познакомьте ребенка с понятием "четверть часа" После этого покажите ребенку, что каждое деление от одной цифры до другой тоже делится - на маленькие деления - по одной минуте.

Покажите малышу, как будет выглядеть 6 минут того или иного часа или 18 и.

Консультация для родителей: "Знакомим детей со временем"

Придумайте упражнения, аналогичные тем, что описаны выше на закрепление новых знаний. Расскажите ребенку, что если минутная стрелка не дошла до получасовой отметки, принято говорить "столько-то минут такого-то часа следующего за цифрой, которую только что миновала часовая стрелка ", например, "восемь часов, двенадцать минут" - это то же самое, что "двенадцать минут девятого".

Потренируйтесь называть время, изображенное на циферблате, этими обоими способами. Расскажите малышу также, что принято говорить, если минутная стрелка пересекла получасовую отметку. Потренируйтесь правильно называть время этими двумя способами. Давайте ребенку задания по установке времени на циферблате, давая задание каждый раз другим способом.

Не забывайте обращать внимание ребенка на время, изображенное на реальных часах.

знакомим дошкольников со временем

Просите его сказать, сколько сейчас времени исходя из полученных на данный момент знанийизобразить такое же время на игровых часах. Составьте вместе с ребенком его распорядок дня.

знакомим дошкольников со временем

Там, где вы будете писать время, в которое происходит то или иное событие, нарисуйте циферблат с изображением именно этого времени.

Познакомьте детей с названиями дней недели, лучше всего, напевайте их на какой-нибудь простой, знакомый детям мотив, так они быстрее запомнят их порядок. Читающим детям предложите расставить названия дней недели по порядку, показав стрелочками, что сначала, а что. Для того чтобы дети использовали время как регулятор деятельности не только на занятиях, но и в самостоятельной деятельности, мы уточняли их знания о почасовом распорядке жизни в детском саду.

Делали это на занятии, цель которого воспитатель определил так: Дети передвигали на часах-макетах стрелки и, устанавливая соответствующее время, рассказывали, что они в это время делают.

  • Знакомство дошкольников со временем во всех видах образовательной деятельности
  • Формирование представлений о времени и его измерении у детей дошкольного возраста
  • Консультация для родителей: "Знакомим детей со временем"

В подготовительной группе с детьми договорились, что в установленное время они сами будут строиться на гимнастику, а дежурный будет ее проводить.

Опыт показал, что дети могут самостоятельно регулярно проводить гимнастику по комплексу, который с ними разучивает воспитатель каждый понедельник. В конце года детям было предложено самим, без предупреждения, в положенное время садиться на места для занятий. Приучая детей к точности во времени, необходимо строго соблюдать намеченные сроки, так как всякие отступления от намеченного времени воспринимаются ими особенно остро. Как видим, в процессе любого занятия в детском саду есть возможность упражнять детей в умении выполнять работу точно в рамках указанного времени, учить их самих определять продолжительность той или иной деятельности по интервалам времени и заранее планировать возможный объем работы на тот или иной отрезок времени в пределах 5—30 минут.

Воспитательная ценность таких занятий возрастает. В нашем опыте в таких условиях дети более организованно работали, меньше отвлекались, регулировали темп своей деятельности и больше успевали сделать. У них не пропадало время на ожидание отстающих, все приучались кончать работу одновременно, что крайне важно в плане подготовки к школе

знакомим дошкольников со временем